泸溪中学在教学创造方面不断寻觅，张婉莹老师作为一名杰出的教学职业者，积极推动师生互动的新方式，旨在提高课堂进修的质量。通过灵活运用多种教学策略，张老师创新了壹个充满活力和互动的进修环境。

在课堂教学中采用项目式进修是张老师的一大特色。通过设定真正难题，让学生在小组中合作探讨和化解，激发他们的主动性和创新力。这种方法不仅进步了学生的团队协作能力，也强化了他们对姿势的领会和应用。例如，在进修科学姿势时，学生们可以通过操作实验，将学说姿势和现实相结合，从而加深印象。

除了这些之后，张老师还引入了信息技术，以现代工具增强师生之间的互动。利用在线讨论平台，学生可以在课后继续和老师和同学探讨想法，同享资源。这种灵活的探讨方法打破了传统课堂的时刻和空间限制，促进了信息的快速流通，同时也帮助学生在自主进修中得到更多的支持和指导。

张老师还注重培养学生的自主进修能力。通过提供特点化的进修资料和设定自主进修的目标，学生能够掌握自己的进修进度，增强进修的自主性。这种方式不仅提高了学生的进修热诚，也让他们体会到成就感，进一步增强了师生之间的信赖和领会。

通过这些多样化的互动策略，泸溪中学的课堂气氛焕然一新，师生之间的关系更加紧密。在张婉莹老师的带领下，学生们不仅在学业上取得提高，也在情感和社交能力上得到了综合进步。这些操作探讨为学校教学改革寻觅了新的途径，也为其他教师提供了有效的参考范例。